Si de literatura fantástica se trata.

Literatura fantástica no hay una sola, ni hay tampoco una sola forma de abordarla. Para introducirse en ella y realizar un viaje por los grandes clásicos de la literatura fantástica.
Por otra parte, si se tiene en cuenta la óptica del crítico Tzvetan Todorov –expresada en su obra Introducciòn a la literatura fantástica–, según este autor los cuentos fantásticos pueden dividirse en dos grupos: el relato fantástico neto y el relato fantástico extraño.
El relato fantástico neto es aquel en el cual un acontecimiento sobrenatural tiene lugar en un contexto realista, y no puede explicarse mediante las leyes de la lógica ni de la ciencia. Generalmente el protagonista del relato razona diferentes posibilidades para explicar lo inexplicable, y su duda es asimilada por el lector. Esta vacilación del protagonista trasladada al lector es el secreto del relato fantástico neto. Un claro ejemplo de este tipo es el cuento “El Horla” de Guy de Mauppasant. Muchos de los cuentos de Enrique Anderson Imbert pueden considerarse también dentro del grupo de relatos fantásticos netos, por ejemplo, “El desterrado” o también “La noche boca arriba” y “Continuidad de los parques”, ambos de Julio Cortázar.
Todorov habla también del relato fantástico extraño, aquél que, bajo las mismas circunstancias (un hecho sobrenatural que irrumpe en un contexto realista) incluye la explicación lógica o científica que lo explica. Un buen ejemplo de este segundo tipo, diferenciado del relato fantástico neto, es “El almohadón de plumas” de Horacio Quiroga. Para leer esta obra, se puede acceder a la página de una biblioteca electrónica de Caracas.
Otro claro ejemplo del relato fantástico extraño es el cuento “El pozo y el péndulo”, de Edgar Allan Poe, escritor nacido en Boston en 1809.
En la web hay un sitio maravilloso sobre Edgar Allan Poe, que contiene sus obras –traducidas por Cortázar, Borges– y ensayos sobre sus textos de grandes pensadores como Rubén Darío, Abelardo Castillo, entre otros.
Para pasarse horas navegando.
(Fuente: educared.org)

Los Chicos HOY

Tecnología y sociedad
"El cerebro de los chicos ya no es el mismo, después de la PC y de Internet"
Entrevista a Rosental Calmon Alves

"Hoy los chicos y los jóvenes están conectados con el teléfono móvil. Los celulares se han convertido en algo fundamental", contó Rosental Calmon Alves. "Hoy, la funcionalidad del teléfono es lo que menos influye. El teléfono es cada vez menos un teléfono y cada vez más una computadora. La generación actual (nativos digitales) inclusive prefieren mandar mensajes de texto antes que hablar por el móvil", señaló el experto, que se define como un inmigrante digital por pertenecer a un grupo de mayor edad que los jóvenes.
Rosental cita a referentes para defender sus argumentos, pero también arriesga ideas propias. "Está cambiando la forma de comunicarse, pero también sospecho, sin ninguna base científica, que áreas del cerebro de los chicos se están desarrollando y son zonas que nosotros no desarrollamos", explicó.
"Es muy importante que ante estos cambios no se actúe con una mentalidad cerrada. En términos de familia no es bueno que se reaccione en contra. Antes de decir que el Twitter es una pavada convendría conocer con los hijos de qué se trata".
Cabe destacar que el Twitter es un programa de comunicación que utilizan los chicos y que es una adaptación del ex messenger y que se utiliza para narrar cualquier cosa minuto a minuto. Los niños no están en los blogs, sino en los microblog y el Twitter sirve para que los chicos hagan sus narraciones. Así crean un nuevo lenguaje y una nueva forma de comunicación, en un nuevo formato. "Creo que no importa que sea diferente al nuestro", sentenció Rosental, con una contundencia poco común en un adulto que analiza lo que hacen los jóvenes.
"Hemos ingresado en la revolución digital"
"La gente está tan cerca de los árboles que no ve el bosque completo"; con esta metáfora, el director del Centro Knight para el Periodismo en las Américas empieza a describir lo que él define como "una verdadera revolución". "Las transformaciones actuales son similares a dos procesos que ya se vivieron: el primero es la invención de la imprenta, que cambió el mundo. Esa invención rompió el monopolio de los aristócratas, de la nobleza y de la Iglesia, que hasta entonces guardaban la información. El segundo fue la Revolución Industrial que cambió el orden económico mundial".
Rosental se reunió con el diario La Gaceta, de Tucumán, en Gotemburgo, Suecia, donde se llevó a cabo el 61 Congreso Mundial de Periódicos y el 15º Foro Mundial de Editores. Este periodista, que trabajó en Buenos Aires, advirtió que "estamos en las primeras décadas de un proceso mundial". "Pero no es cuestión de hablar de periodismo. Esta revolución digital significa que estamos hablando de la humanidad, del equilibrio, del poder en el mundo. Pero estas transformaciones que trajo Internet son apenas la punta del iceberg, porque hemos ingresado en la revolución digital" . Rosental tomó aire después de su monólogo y aclaró: "estamos en la transición de la sociedad industrial a la sociedad del conocimiento y de la información".
Fuente: La Gaceta

Internet en Familia

Telecom Argentina, en el marco de su programa de responsabilidad social empresaria, participa de “Internet en Familia”, una iniciativa desarrollada por el Ministerio de Educación de la Nación, tendiente a que los padres tomen conciencia de la importancia de guiar a sus hijos cuando navegan por Internet.
La compañía produjo dos cortos para televisión y cine, creados por la agencia ADV Vazquez, con la dirección de Juan José Campanella. Estos spots, a partir de situaciones cotidianas, plantean errores y confusiones a los que pueden exponerse los chicos al navegar por Internet sin la guía de un adulto.


Es habitual que los chicos sepan usar los nuevos medios de comunicación mucho mejor que sus padres y que utilicen códigos y lenguajes que les son ajenos a los adultos. Pero esto no quiere decir que estén preparados para asimilar todos los contenidos que allí coexisten. Es aquí donde los padres tienen una oportunidad de encuentro y diálogo con sus hijos.


Video Familia


Video "Castelli"

Inglés Informa

Sres. Papis:
Deseamos informarles acerca de los exámenes para obtener títulos otorgados por el Ministerio de Educación, conocidos por el nombre de "Certificados en Lenguas Extranjeras-CLE". Los mismos son gratuitos y opcionales por lo tanto sus hijos en forma particular podrán acceder a esta acreditación.
La preparación para presentarse coincide con la que se imparte desde las aulas del /de los establecimientos pertenecientes al Gobierno de la Ciudad de Bs. As.
Para mayores consultas dirigirse a las Profesoras de Inglés a través del cuaderno de comunicados o bien entrar a la página www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/programas/cle/

Ciclo de Cine Africano

Todos los sábados y domingos de junio a las 16, el Museo Etnográfico(Moreno 350, Ciudad de Buenos Aires -a dos cuadras de Plaza de Mayo-)invita al ciclo de cine: "La Historia de Africa Contemporánea en el CineAfricano. Africa x Africa".Un ciclo de cuatro filmes que propone algo distinto: un acercamiento a lahistoria contemporánea de Africa a través del cine de ficción ydocumental. Realizadas por directores africanos, estas películas reflejanla vida política, social y cultural de los africanos, presentando miradaspropias sobre sus problemas.

Entrada libre y gratuita.

Consultas: http://ar.mc352.mail.yahoo.com/mc/compose?to=asiayafrica@filo.uba.ar / http://ar.mc352.mail.yahoo.com/mc/compose?to=etnovis@filo.uba.ar /http://www.museoetnografico.filo.uba.ar/

Los libros y el reino del azar.

A modo de anticipo, se publica un fragmento de La biblioteca de noche (Norma), de Alberto Manguel, donde el autor reflexiona sobre las extrañas peripecias de los volúmenes que colman estantes y repisas sujetos al orden o al caos.Una biblioteca no es sólo un lugar de orden y de caos; es también el reino del azar. Los libros, aún después de tener asignado un estante y un número, conservan una movilidad propia. Abandonados a sus propios recursos, se reúnen formando agrupaciones inesperadas obedeciendo a reglas secretas de similitud, genealogías nunca registradas o intereses y temas comunes. En rincones desatendidos o en montones apilados junto a la cabecera de nuestra cama, en cajas de cartón o en estantes uniformes, a la espera de ser clasificadas y catalogadas en un día futuro muchas veces aplazado, las historias que los libros encierran se agrupan en torno a lo que Henry James llamó un "propósito general", que a veces escapa a la comprensión de los lectores: "El hilo en que estaban enfiladas las perlas, el tesoro enterrado, la figura en el tapiz".

Para Umberto Eco una biblioteca debería participar de la azarosa condición de un rastro. Los domingos por la mañana se instala un chamarilero en un pueblo vecino al mío. No tiene las pretensiones de los reputados rastros de París ni el prestigio de las ferias de antigüedades que se celebran regularmente en toda Francia. El chamarilero reúne un batiburrillo de objetos, desde enormes muebles rústicos del siglo XIX hasta trozos de encaje y brocado antiguos, desde piezas desportilladas de porcelana o cristal a tornillos oxidados y herramientas de jardinería, desde óleos lamentables y fotos de familias anónimas hasta coches en miniatura abollados y muñecas de plástico tuertas. Estos campamentos comerciales recuerdan las antiguas ciudades en ruinas imaginadas por Stevenson desde una perspectiva infantil, en su poema "Travel":

Allí iré cuando sea hombre

en una caravana de camellos,

y entre sombras haré un fuego

en un cuarto polvoriento;

pintados en las paredes veré héroes,

luchas y ritos, y en un rincón,

los juguetes de antiguos niños de Egipto.

¿Qué hacemos con los chicos?

Una guía de espectáculos gratuitos, sugerencias para compartir lecturas y muchas opciones más, pueden encontrarlas en http://www.todoinfantil.com