Educar en la incertidumbre

Una apreciación del prestigioso pedagogo francés Philippe Meirieu, respecto de los desafíos de la educación actual.

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INFORMÁNDONOS como ADULTOS

TECNOADICCION o CIBERADICCIÓN ( al uso de Internet en cualquiera de sus formas).

Y ahora como ADULTOS RESPONSABLES

http://www.tecnoadiccion.es/

Etiquetas para niños? ... ¡NUNCA!!!

“Mirá que sos torpe" o "qué niña tan mandona" o "no seas llorón" son algunas de las etiquetas en ocasiones colgamos a nuestros hijos cuando reiteran una conducta. No lo hacemos con la intención de ofender, pero si lo repetimos varias veces el niño puede sentir que lo limitan, que es de esa manera y por mucho que haga no conseguirá cambiar. Debemos animarlo y darle la oportunidad de mejorar su personalidad.

• A menudo los padres "colgamos" a nuestros hijos etiquetas basadas en apreciaciones de conductas más o menos erróneas que no nos gustan. Con ello pretendemos que se den cuenta de que deben cambiar, pero demasiado a menudo el resultado es el contrario.

• El niño no sólo no cambia sino que adapta su conducta a las opiniones que él sabe, porque las ha oído mil veces, que tienen sus padres.

• Aceptar los errores, considerar que nuestro hijo puede cambiar y estar a su lado para ayudarle, controlar nuestras palabras y sentir el dolor de sus fracasos son conductas que como padres nos ayudarán a dejar de lado las tan negativas etiquetas.

• Las potencialidades del niño se desarrollarán si el ambiente familiar lo respalda de forma incondicional, si se siente apoyado y comprendido.

• Las etiquetas impiden reconocer sus capacidades de cambio y aprendizaje.

Programas culturales en Barrios

TALLERES CULTURALES GRATUITOS
El Programa Cultural en Barrios, fue creado con el objetivo de promover y fomentar de manera efectiva y gratuita, el acceso a bienes y servicios culturales de todos los habitantes de la Ciudad. Brinda un amplio abanico de actividades de iniciación, formación y producción artística y cultural en distintas disciplinas. Estas actividades se realizan de manera descentralizada en 36 centros culturales distribuidos en los barrios porteños.

En el 2008, con el objeto de generar instancias superiores de formación, se crearon 14 comisiones artísticas: artes visuales, circo, coro y canto, danzas, letras, música, artes escénicas, tecnología, artes plásticas, folklore y tango, murga, carnaval y candombe, murales, niños y comunitaria. En estas comisiones se ofrecen becas artísticas para estudiar en el Museo Malba, IUNA y el C.C. Ricardo Rojas.

En su 25 Aniversario, el Programa Cultural en Barrios continúa con la promoción de una "cultura para todos".

Coordinación del Programa Cultural en Barrios: 4323-9400 int.2763

INFÓRMATE

http://www.buenosaires.gov.ar/areas/cultura/cen_culturales/prog_barrios.php?menu_id=22037

TDAH y eso ...qué es...?

A QUIÉN te hace acordar?

El niño hiperactivo tiene dificultades para mantener la atención y concentrarse, es inquieto, no para de moverse en la silla y habla hasta cuando no toca. Simplemente, no puede controlarse. A veces, este comportamiento repercute en el rendimiento escolar. La inmersión en las rutinas del colegio suele poner en evidencia este trastorno que, en ocasiones, crea problemas de adaptación social y de aprendizaje.

Si sospechamos que nuestro hijo padece una hiperactividad que le impide desarrollar con normalidad sus tareas cotidianas, lo primero que debemos hacer es buscar un profesional que establezca el diagnóstico y tratamiento adecuado.
De tratarse de TDAH (trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad) nos permitimos hacerles estas sugerencias que podrían ayudar:

• Evita que tu atención se fije sobre todo en las conductas que te disgustan (que corra por los pasillos, que haga botar la pelota dentro de la casa..) y, en cambio, intenta reparar más en las positivas, que a veces pasan desapercibidas (ayudar a sus hermanos, regalarnos un dibujo…).

• Recompensa las conductas positivas con una alabanza, dedicándole un tiempo de juego o permitiendo que vea durante más tiempo la televisión. De esta manera, reforzarás su autoestima.




• El ambiente familiar ejerce una influencia determinante en la conducta del niño. Por eso, es muy importante que los padres demos un enfoque positivo a la relación con nuestro hijo. No debemos insistir en lo perturbador que resulta su comportamiento sino, por el contrario, dar como referencia positiva las habilidades y éxitos del niño.




• En los niños hiperactivos no es aconsejable que, como castigo, se limiten las salidas de casa y los contactos con amigos. Esto podría dificultar su adaptación social e incrementar su ansiedad.




• Los niños con TDAH tienen muchos aspectos positivos (pensamiento rápido, intuición, sinceridad, creatividad, gran expresividad afectiva…) que deben ser valorados y respetados.




• Tenga en cuenta que para aprender a respetar hay que crecer sintiéndose respetado.




• Un trabajo conjunto entre la escuela y la familia facilitará al niño las estrategias necesarias para salir adelante.

Fundación ADANA

Cómo acompañar a nuestros hijos en la tarea de aprender

El éxito escolar es la resultante de una sumatoria de actitudes de parte de la familia , la escuela, el docente y el entorno.
Los padres podemos ayudarles a estudiar, ya que todos los alumnos pueden mejorar su rendimiento y somos responsables en la transmisión de actitudes, valores y hábitos.

El papel educativo de la escuela es indiscutible, debe reforzar todo lo que el alumno trae consigo pero no suficiente.
Debemos mancomunadamente cumplir cada uno su MISIÓN.

Desde CASA

• Ayudemos a nuestro hijo a establecer objetivos diarios de estudio.
• Valoremos más su esfuerzo que las calificaciones obtenidas.
• Reconozcamos y alabemos los logros de nuestros hijos aunque sean mínimos.
• Facilitemos el aprendizaje con las técnicas de estudio.
• Demos ejemplo dedicando una parte de nuestro tiempo a la lectura
• Respetemos su tiempo de estudio intentando realizar el menor ruido posible y evitando cualquier cosa que pueda distraerlo.
• Mantengamos una buena comunicación con la escuela y el docente
• Comentemos con ellos las ventajas que puede ofrecer una buena educación.
• No nos centremos en la actividad escolar como única vía de su desarrollo cognitivo, nuestro hijo necesita desarrollarse también en otros ámbitos.
• Enseñémosle a disfrutar de su tiempo libre y a valorarlo.
• Para fomentar su autonomía, de forma gradual debemos dejar que organice su horario de estudio, animarle a que consulte temas por su cuenta en la biblioteca o en casa, etcétera.

Laura Mayenco Gutiérrez
Licenciada en Psicología (es.)

Bienvenidos en el Año del Bicentenario

Iniciamos un nuevo camino en la comunicación del año 2010 AÑO DEL BICENTENARIO, con Uds. SEÑORES PADRES, con el único afán de ofrecerles un espacio de reflexión, participación y concenso con temas que puedan poner sobre el tapete y cuyos contenidos sean de interés, especialmente en beneficio de los NIÑOS.


El camino a recorrer debe ser ascendente, progresista en el sentido que siempre nos conduzca y nos abra a respuestas posibles, realistas, concretas que nos permitan hacer de este "brotecito"
que tenemos entre manos y "Que es tan preciado"


el mejor fruto de acuerdo a su edad y posibilidades.
Desde la Biblioteca proponemos temas que recibimos de comentarios que surgen de padres y docentes. Por suerte el "feedback" del Blog permite la interacción y para ello estamos abiertos.

¡Buen año escolar!